猫鹿 2007-10-16 16:01
小语种走俏日韩语成领头羊
近年来，天津市特别是滨海新区的发展势头迅猛，吸引了越来越多的日本、韩国的跨国公司和大批中小企业前来投资。仅以日企为例，目前本市的日本公司和代表处已超过2000家，遍及贸易、物流、制造业等各大领域。由于日企的高级管理层大多为日本人，因此就需要精通日语和熟悉日本商务习惯的人员才来进行一般管理层及辅助性工作。据相关部门的不完全统计，本市日语人才的缺口在50万左右。在这种局面之下，参加考试人员均表示，一定要将考证进行到底。 ◆火爆原因
“日语热”大致有三方面原因：一是由于日本法务省废除了繁琐的日本担保人制度，而改用了以考察留学生个人实际能力为主的签证程序，有日语等级考试三级以上证书者，原则上可免去签证面试关；二是在中国国内的日资企业对日语人才需求量的增长致使日语考试持续升温。三是从今年起日本当地各大学纷纷赴中国开设事务所，开始了激烈的录用竞争战。
韩语考试开始备受青睐则因为一是自2004年后，去日本留学的签证遇到一些困难，不少人就把留学方向转到与日本在各方面都比较接近的韩国；二是随着韩资企业在中国规模的扩大，资金等其他投入的加大，韩语人才需求量逐渐增大，并且出现短缺现象。
如国贸、金融、物流等韩语人才受到单位追捧。
◆存在问题：
在学习上，一是内容相对单一。大多数人瞄准的唯一方向就是语言。为了学语言而去参加考试。同样，为了拿到证书而去学语言。其实，单纯注重语言学习是很难顺利达到目的的。即使得到最后的一本证书，其实际应用能力也会在投身职场时遭到质疑。一门语言的学习，需要求学者围绕相应国家的文化、习俗、交流、生活等多方面进行研究，才能逐渐掌握相关语言知识，这样在日后运用中才能得心应手。二是懂外语、能交流却无专业性的人较多。人才市场上懂得日、韩语的人比比皆是，但是一旦论及某特定领域或专业就难以驾驭。像化学、工艺、IT、机械制造等等岗位均需要大量人员，却很难找到合适的人选。针对这一点，就需要求学者在学习某种语言的同时，专注或倾向于一个方面，少而精比广撒网要具备竞争能力得多。
在培训上，我国传统外语人才培养模式还是较为陈旧的，像专业设置过窄、知识面不广、教学内容陈旧、专业知识单一以及个别教师责任心不强等一系列问题都需要在不断摸索与探讨中逐步解决。
日本语能力测试
这是由日本国际交流基金会及日本国际教育协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，是专为母语为非日语的学习者举办的水平考试。在我国，该考试由中日双方组成的考试委员会负责，国家教委考试中心组织实施。报名时间为每年9月，一般每年的考试时间为12月的第一个星期日。报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制，中国公民持正式居民身份证，外国人持护照均可上网报名。考试共分为一、二、三、四这四个级别，一级最高，四级最低。每个级别的考试又分为文字词汇、听力理解、阅读语法三部分。所有试题均为选择题，满分400分，一级考试答对70%(即280分)以上为合格；二级、三级和四级考试答对60%(即240分)以上为合格。成绩通知书于次年三月初由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本人，成绩合格者还将同时得到日本国际交流基金会颁发的合格证书。四个等级的合格证书均长期有效。这是现今认定母语为非日语的外国人日文能力的最佳依据，是在国内日资单位工作或去往日本学习工作的一个必要条件。
实用日本语鉴定考试
实用日本语鉴定考试(J.TEST)是从1991年起，为了测定母语非日语的外国人日语能力的真实性的日语考试。由于加入了大量的听力测试，更能测试出考生实际的日语能力。
J.TEST是通过电脑进行评分、总计以及分析的，所有参加考试的人员都会收到日方寄出的一份证明日语能力的考试成绩表作为参考资料。因为J.TEST注重日本语的实际应用能力，所以逐渐受到考生和用人单位的密切关注。在国内也习惯称其为“日语托业考试”，是日本语能力测试的“后起之秀”。
韩国语能力考试
韩国政府给予认证的韩国语能力考试(TOPIK，国内也常被称为KLPT或KPT)是为评价母语非韩国语的外国人及海外侨胞的韩国语能力而设置的考试。有些韩国大学在录取学生或企业等单位在聘用员工时，会要求提供该项韩国语能力考试成绩，以作为评价韩国语能力的标准。考试在每年的9月或10月进行。内容有四项，读(100分)、写(100分)、听(100分)、词语和语法(100分)，共计400分。时间是四个小时，分为六个等级(一、二——初级，三、四——中级，五、六——高级)。每个人可以根据自己的水平，报名参加相应等级的考试。
最新证书
少儿英语师资资格证书
近几年，少儿英语学习已经越来越趋于低龄化，年龄已经延伸至3岁，低龄化学习热潮已经到来。很多少儿英语老师的外语水平不错，但是在教学技巧等方面则严重不足，教学过程中对儿童心理、喜好的把握比较欠缺。小朋友们聪明活泼、脑袋瓜满是奇思妙想，如果采用对待成人的教学方式，将枯燥的词汇、语法知识灌输给他们，势必适得其反。
专家们普遍认为，不同年龄段的孩子的英语学习有着不同的心理和生理特点，教师在授课的过程中应以引导为主，量龄施教，有针对性地进行教学。少儿英语培训教育是一个系统的工程，它涵盖了语言学、基础理论教学、心理学、儿童教育学、认知科学等多个领域，这对少儿英语老师提出了很高的要求。科学统一的师资培训和权威严格的师资考核方法是保证少儿获得优质学习效果的双保险。近日，清华大学继续教育学院素质提升中心主任张大北老师表示，该中心将推出清华大学少儿英语师资资格证书的培训，该证书是面向少儿英语和整个市场的师资资格认证。
该师资测评体系分为初级、中级、高级三个级别，考核内容主要包括英语水平考试、英语教学理论考核和课堂教学展示考核三部分，考核的形式既有笔试、口试还有现场的课堂演练，并由清华大学外语系的专家全面考核教师的教学水准。教师只有通过测评并获得合格证书后才能上岗教学。到目前为止，通过培训获得教学资格的清华少儿英语教师已经达到一千多人，今年年底清华少儿英语师资培训和测评体系将会面向全社会开放。（缪鹏翀 李茜 李婷）